Ejercicio 5: La expresion corporal a traves del baile

Del tema: Características del lenguaje no verbal. Gestualidad, Kinesis, Proxémica, Indumentaria, Imágenes, Silencio, Otras.
EJERCICIO 5: La expresión Corporal a través del baile. 

1.- ¿Que relación encuentran entre la música, su cuerpo y los movimientos?
Pues la música te daba la pauta para que tu cuerpo se pusiera en armonía con esta, te daba lugar para que tu te pudieras mover segun como sintieras la musica en tu cuerpo.
2.- ¿Que sensaciones experimentaron a través de los diversos ejercicios?
Al principio sentia un poco de pereza, pero despues fue siendo mas llevadero y senti como mas tranquilo de todo lo que traia cargando en la semana.
3.- ¿Que resultados lograron al termino de la actividad?

No logre ningun resultado practicamente por la interrupcion y porque no se realizo la plenaria, pero me logre sentir mas relajado.
4.- ¿Cuál es su opinión sobre el presente trabajo colaborativo? 
Esta muy bien este tipo de trabajos, ya que ayuda a los alumnos a poder desarrollarse mejor con sus compañeros y conocerse mejor ellos mismos, también aprenden a comunicarse de una mejor forma sabiendo utilizar su cuerpo como un medio de comunicación.

Memorias de Antonia

ACTO
Acariciarse la quijada	--------------
Entrelazar los dedos	En la ceremonia fúnebre, da a entender lo que piensa haciendo esto.
Dar un tirón al oído	La maestra de Teresa hace eso por la atracción hacia Daniela.
Mirar hacia abajo	Esto lo hace Teresa cuando la regañan por hacer un trabajo demasiado grande.
Frotarse las manos	La hija de Antonia hace esto cuando van hacia el funeral.
Apretarse la nariz	---------------
Golpear ligeramente los dedos	---------------
Sentarse con las manos agarrando la cabeza por detrás	--------------
Inclinar la cabeza	Daniela lo hace cuando las invitan a pasar a la casa a ella y a su mama.
Palma de la mano abierta	Cuando el novio de Antonia la consuela a Antonia despues de la violacion.
Caminar erguido	Antonia hace esto demostrando que esta segura y no le importa lo que digan de ella, cuando va al funeral.
Pararse con las manos en las caderas	Esto se ve cuando Daniela recibe a la maestra en su casa.
Jugar con el cabello	Se ve en la escena donde la maestra de Teresa y Daniela pasean.
Comerse las uñas	-------------
La cabeza descansando sobre las manos o mirar hacia el piso	Cuando estan hablando sobre las alcachofas Daniela y la maestra de Teresa.
Unir los tobillos	Cuando Danla encuentra al hermano de Dede violandola, esto es lo que hace ella.
Manos agarradas hacia la espalda	El momento en que Antonia y su hija llegan a ver a la mamá de Cuando Antonia y su hija ven a la mama de Antonia se frustran y adoptan esta postura.
Cruzar las piernas, balanceando ligeramente el pie	Teresa hace eso en gesto de que comprende lo que le dice Dedod Torcidos cuando hablan sobre el tiempo.
Brazos cruzados a la altura del pecho	La hija de Antonia hace esto cuando la mama de Antonia dice el nombre de su madre.
Caminar con las manos en los bolsillos o con los hombros encorvados	Dede camina asi despues de que su esposo muere porque esta triste.
Manos en las mejillas	Esto lo hace Teresa cuando su mama y su maestra se relacionan mucho, ella hace esto como evaluando las cosas.
Frotarse un ojo	Tiene sueño.
Tocarse ligeramente la nariz	Lo hace Teresa cuando acaba de acostarse con uno de sus amantes.

Interaccion verbal y no verbal

Este video es acerca de la comunicacion no verbal

http://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=33058
Algo mas de la comunicacion no verbal.

http://www.uned.es/sel/pdf/jul-dic-94/24-2-Zurdo.pdf
Aqui un documento sobre las implicaciones de las interacciones comunicactivas no verbales

Esta es una liga a un documento sobre la educacion en sordos
http://www.cultura-sorda.eu/resources/Interaccion_Verbal_Perez_Tovar.pdf

 

En este video se muestra como no siempre lo expresado verbalmente es lo que se quiere dara  entender, el lenguaje corporal tiene mucho que ver y en la manera de comunicarnos y en como la demas gente reacciona ante nuestros comportamientos.

 

 

 

Aqui uno de los maestros del lenguaje no verbal desde mi ounto de vista:

http://www.slideshare.net/thneuncet/el-mundo-secreto-de-la-comunicacin-no-verbal Sobre la comunicacion no verbal en general es esta presentacion, puede servir como para resumir un poco todo esto, aunque no en su totalidad. Lenguaje Verbal:

 

Aqui se muestra que no siempre hablando mucho se expresa mucho, lo que usan muchos politicos actuales

Interaccion verbal en el aula de clases http://docserver.ingentaconnect.com/deliver/connect/fias/02103702/v28n2/s2.pdf?expires=1347462597&id=70423261&titleid=4362&accname=Universidad+Nacional+Autonoma+de+Mexico+%28UNAM%29+-+Central+Informacion+Cientifica+y+Humanistica&checksum=46105F91FEDD0B79F64703DE1FC2CC9A

http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=668452 Aqui se dice como se relacionan los estudiantes en grupos, es una breve descripcio http://www.profesorenlinea.cl/castellano/ComunicaconVerbalyNoVerbal.htm Informacion sobre los dos tipos de interacciones. http://www.youtube.com/watch?v=JjTm4ET-kYs Un video sobre las dos tipos de comunicacion

Los negociadores son un exelente ejemplo de personas que manejan muy bien la comunicacion verbal, pueden convencer a la gente solo usando palabras y poner en ellas ideas que no tenian. En este video el negro combina los dos tipos de interacciones, para moverse sin ser atacado por el blanco.

Lenguaje corporal. http://www.youtube.com/watch?v=WxM6c_bwoTY&feature=related Comunicacion y aprendizaje:

http://www.youtube.com/watch?v=LPWvjI00iv4&feature=related
En este video se muestra como se aplica el lenguaje corporal en geneal, poniendo de ejemplo a un dependeinte de una tienda.

Espero que esta pequeña compilacion de informacion haya dejado un poco mas claro los objetivos y como deben usarse este tipo de interacciones en la vida cotidiana.

Formas de lenguaje verbal

1.- En sociedades con tecnología poco desarrollada, el poder de las minorías dominantes los ejercen para controlar a los demás al utilizar en menor medida a la:
a) Tortura b) persuasión
c) penitencia d) coacción física

2.- En las sociedades tecnológicamente avanzadas se controla a la población más fácilmente al utilizar principalmente:
a) Tortura b) persuasión
c) penitencia d) la concientización

3. No es una apelación verbal la siguiente:
a) la ansiedad b)la culpabilidad
c) el movimiento de la cabeza d)el bienestar

4. La variable que no influye sobre las apelaciones al temor es:
a) la constitución psicológica del receptor.
b) el tipo de recomendaciones incluido en el mensaje.
c) la predisposición de un emisor.
d) la naturaleza de la situación en sí.

5. Provoca una sensación de vigilancia donde las personas realizan el esfuerzo por encontrar posturas que les crean una sensación de seguridad en relación de amenazas externas, y que recibe el nombre de:
a) temor neurótico b) temor condicionado
c) temor reflejo d) actitud de avenencia

6. Se representa cuando existe una competencia de dos necesidades: de vigilancia y de confirmación de la seguridad. Por ejemplo, el individuo que ya sufrió un paro cardiaco y toma precauciones de rigor para superar un segundo, se le identifica como:
e) temor neurótico f) temor condicionado
g) temor reflejo h) actitud de avenencia

7. Cuando hay un conflicto intenso y de ansiedad exaltada, donde los individuos proyectan su sensación de conflicto sobre las interpretaciones de amenazas externas y por lo tanto distorsionan la realidad de la situación, se le identifica como:
i) temor neurótico j) temor condicionado
k) temor reflejo l) actitud de avenencia

8. Se le define como un cambio en la conducta u opinión de una persona, como resultado de las presiones reales o imaginarias de la persona o el grupo:
m) temor n) justificación
o) conformismo p) apelación

9. Al estado de tensión que se produce cuando un individuo mantiene simultáneamente dos conocimientos o certezas psicológicas incompatibles o contradictorias:
a) temor b) justificación
c) conformismo d) apelación

10. Dentro de la organización del mensaje se presenta con dos premisas y una conclusión, recibe el nombre de:
a) clímax b)silogismo
c) primacía d) recencia

11. Dentro de la organización del mensaje, lo que impacta o influye primero sobre las personas, recibe el nombre de:
a) clímax b)silogismo
c) primacía d) recencia

12. Dentro de la organización del mensaje, lo que impacta o influye en las personas y que 6aparece al final del mensaje se le llama:
a) clímax b)silogismo
c) primacía d) recencia

13. El modelo argumentativo de Toulman posee tres características, de las cuales no lo es:
a) afirmación b) garantía
c) primacía d) datos

14. Al argumento retórico que sirve como recurso a un hecho singular se le conoce como:
a) fórmula b) ejemplo
c) analogía d) argumento de autoridad

15. El argumento retórico que usa la opinión o apreciación de una persona conocida como competente, que garantiza en concreto, recibe el nombre de:
e) fórmula f) ejemplo
g) analogía h) argumento de autoridad

16. Al argumento retórico que expresa brevemente algo a través de un proverbio, adagio o máxima se le llama:
a) fórmula b) ejemplo
c) analogía d) argumento de autoridad

17. Al argumento retórico que expresa que a partir de una relación común que habla o aclara que una situación es semejante a otra se le conoce como:
a) fórmula b) tautología
c) dilema d) analogía

18. Dentro de la argumentación retórica es el razonamiento que responde a la alternativa y muestra cómo se puede tomar. 
a) fórmula b) tautología
c) dilema d) analogía

19. Se apoya tanto en datos estadísticos, fotografías, citas, pruebas y argumentaciones que le sirven para reforzar satisfactoriamente sus mensajes y se le conoce como:
a) autojustificación b) conformismo
c) argumentación d) evidencia

20. Con este tipo de mensajes se responde a las dudas que aparecen como respuesta y se les denomina: 
a) mensajes Bilaterales b) mensajes Unilaterales
c) mensajes Apelativos d) mensajes Persuasivos

La capacidad de Concentración.

Ahora explica ¿qué te produjo el ejercicio al querer leer el texto?

Me produjo una sensacion extraña, no fue confusion porque en ningun momento se me dificulto leer el texto, solo me produjo sorpresa porque no ves un texto escrito asi todos los dias

¿Cuánto tiempo te llevaste en descifrarlo?

Pues el tiempo que toma leer un texto asi, como, un inuto o menos.

¿Qué conclusión puedes expresar del presente ejercicio?

Que las personas, cuando estamos acostumbrados a leer o a ver ciertas cosas desde un punto de vista, cuando se nos presenta algo similar, pero no lo mismo, buscamos darle un significado para que lo podamos comprender, en este caso, le asignamos un valor alfabetico a cada numero y por so nuestro cerebro recreo el codigo haciendo uno nuevo y asi pudimos leer bien el texto.

A veces no sabemos lo que pasa del otro lado

El lenguaje en el proceso de hominización: Lenguaje y significación.

1.- El lenguaje es el principal medio de la comunicación que utiliza todo ser animado.
2.- La comunicacion se da, entre otros, en microorganismos unicelulares, en plantas, animales y, sobre todo, en los individuos.
3.- La comunicacion puede presentarse en forma de energía física, de nutrientes químicos o de códigos verbales y no verbales, entre otros muchos.
4.- Hay campos de estudio donde se comparan las percepciones humanas con las biológicas.
5.- La etologia estudia las conductas de los animales, puesto que ellos tienen un sentido biogenético que los hace responder ante los de su especie.
6.- El Pensamiento en los seres humanos, es toda la información que producimos cuando nos relacionamos con los demás. Pero, más cuando nosotros mismos lo seleccionamos.
7.- Gracias al proceso comunicativo hemos construido todo lo que nos rodea, como son las casas, edificios, libros, periódicos, películas, historia, costumbres y que simplemente es la cultura.
8.- El lenguaje es, entre otras cosas, la invención más extraordinaria que se ha presentado en el proceso evolutivo de los humanos.
9. Todo animal posee esquemas innatos en su memoria, que conserva en sí mismo, igual que un conocimiento de su ambiente natural y que están inscritos en el aparato cerebral.
10.- Por otro lado, los mamiferos , sobre todo los jóvenes, tienen una pulsión exploradora llamada curiosidad, una finalidad en sí misma: un placer por conocer, aunque abocados a la finalidad del ser, tales como vivir, sobrevivir y reproducirse. Aquí está el punto en que podemos hacer converger la comunicación humana con la estructura biológica, en el proceso de formación de la estructura social.
11.- Conocemos que los simbolos se desarrollan dentro de una cultura compleja y dinámica, que los actos comunicativos están respaldados por ese contexto histórico que los cubre.
12- Tal es así que podemos afirmar que es el propio medio social el que nos va imponiendo un sentido o significado a nuestras acciones y a esa significación es a la que podemos denominar comunicacion humana.
13.-El lenguaje determina las condiciones en que se dan las relaciones entre los individuos, así como las características circundantes de la comunicación. 
14.- No podemos aislar a la cultura del espíritu y del cerebro, pues sin el conocimiento el saber hacer, los saberes acumulados como patrimonio social, ni espíritu ni cerebro se hubiesen desarrollado, por ello la cultura es necesaria para que se desarrolle el cerebro y emerja el espíritu humano.
15.- El espíritu surge con el pensamiento y la conciencia, como complejo de propiedades y cualidades que se dan de un fenómeno organizador, del orden y reactivación de las condiciones de producción.
16.-A ello lo podemos denominar interaccion comunicativa, puesto que se da en la relación cerebral y espiritual.
17.- El nivel simbolico se refiere al hecho de observar, pensar, escuchar, leer, buscar o adquirir información consumible y que le es dable al individuo.
18.-Es a través de los signos como captamos la serie de informaciones que computamos y hasta razonamos en nuestro cerebro, gracias al pensamiento.
19.- No hay un solo momento en que los individuos perciban el mundo físico en su totalidad, no hay una sensación de un instante, no hay ningún comienzo ni un fin. Sino que continuamente experimentamos nuevas sensaciones que nos llevan a acumular conocimientos, experiencias, y sentimientos, que enriquecen, en gran medida, la relación intrapersonal.
20.- Vamos acumulando experiencias en nuestra capacidad simbolica y en el ambiente natural; llegamos a reducir la complejidad de lo que nos rodea y vamos imaginando acontecimientos que se dan cotidianamente. Pero así como el hombre se ha desarrollado para cubrir gran parte de sus necesidades, también ha impulsado los procesos de conocimiento para satisfacer la necesidad de saber más.
21.- En la medida que vamos explicando una serie de hechos y construimos cultura dentro de la actividad científica, en esa medida constatamos que hay un incremento de nuestra experiencia como individuos.
22.- Para comprender la importancia del cerebro en la comunicación, tenemos, por una parte, que enfrentarnos a evaluar nuestra actuación cotidiana y entender el papel que juegan los distintos medios.
23.- Y por la otra, reconocer el papel que están jugando los otros seres humanos que tienen sentimientos, sueños, fantasías, frustraciones y razonamientos semejantes a los nuestros, y con quienes deseamos compartir cotidianamente nuestras experiencias.
24.- Bien sabemos que el lenguaje tiene su nacimiento dentro de un marco social y biológico, así como se desarrolla el cerebro, también se desarrolla la capacidad simbolica y aunque no se conozca el lenguaje vocal, por ejemplo en los sordomudos, existe entre ellos la capacidad intelectual para construir uno propio. 
25.- El lenguaje es definido como cualquier sistema de comunicación que utilizan los seres vivos, mediante símbolos convencionales, surgen diversas formas de pensamiento, de lógica y de conciencia.
26.- El lenguaje humano es cotidianamente comparado con el comportamiento de otros seres vivos. Desde las células, las plantas hasta llegar a los animales más evolucionados.
27.- Nos fijamos en la capacidad visual del águila, en el olfato del perro, en la audacia del felino, en la inteligencia del delfín. Confrontamos nuestra existencia a partir de la comunicacion que estamos teniendo, de las guerras entre especies o en una misma especie.
28.- Cuando los seres humanos decidimos prender el aparato de televisión para enterarnos de cómo va la vida social, para informarnos. Desde ahí acumulamos conocimiento de todo lo que acontece y nos interesa saber.
29.- Podemos prender la computadora que nos permite navegar por los sistemas de la informática, como lo es Internet.
30.- No todos los seres humanos seguimos las mismas conductas sociales. Para algunos las actividades pueden ser manuales, para otros, vivir del esfuerzo de los demás, otros más estarán marginados de la información y de la producción económica.
31.- Son distintas condiciones en las que nos desenvolvemos y por tanto diferentes simbolos los que nos representa la vida.
32.- A través de palabras provocamos en los otros y en uno mismo, distintos temores, esperanzas y supuestas soluciones. Nos asombramos con lo que decimos, puesto que en ocasiones, aunque no se dan esos hechos en la realidad, los utilizamos.
33.- A estas formas de expresiones o del uso de palabras e ideas las denominamos “procesos”. Las que al evocarse provocan “hechos” que sólo se dan en nuestra mente. 
34.- Las palabras, en muchas ocasiones no significan lo que nos marca el diccionario, sino lo que nosotros queremos que representen en la mente. En otros términos, tenemos la libertad para crear, manejar o apropiarnos del lenguaje y podemos crear lo que nos plazca. 
35.- Con las imagenes y sonidos que conforman el lenguaje, podemos viajar por distintas partes del mundo a través del libro que leemos. Con las imágenes visuales de la pantalla de televisión podemos conocer los sitios más apartados de la tierra o lo más interno de nuestro cuerpo.
36.- En las sociedades humanas encontramos que el papel de la moda nos resulta determinante en el conjunto de tradiciones o simbolos que adaptamos.
37.-El contexto social nos lleva a observar que nuestras actitudes hacia determinado personaje de cine o televisión lo transformamos.
38.- Bien sabemos que el lenguaje verbal o escrito no es lo único que utilizamos. Existen imagenes y sonidos que empleamos, aparentemente sin darnos cuenta, pero que nos ponen con una etiqueta de propiedad
39.- El  acto de comunicación de todo animal, como parte fundamental de la existencia de los seres que habitamos la Tierra, es lo más desarrollado y complejo que utilizamos en forma simbolizada.
40.- Los simbolos, a través de objetos, cuando nos los colgamos, lo vestimos, lo calzamos, no siempre simbolizan lo que queremos lograr en el otro. Las tarjetas de crédito, por ejemplo, no significan el que tenemos un alto nivel de ingresos económicos, sino todo lo contrario.
41.- Al pertenecer a distintas culturas y naciones, no todos tenemos la misma  percepcion de la realidad.
42.- Las palabras nos hacen captar de modo distinto las cosmovisiones que tenemos de su empleo. No olvidemos que nuestros actos están marcados por los que nos rodean y por la manera en cómo influyen sobre nosotros.
43.- Hubo un tiempo en que nuestra memoria era el puente de unos con los demás, cuando los intermediarios de las relaciones humanas éramos nosotros mismos. A través del tiempo los seres humanos hemos ido liberándonos de nuestro propio cuerpo como principal soporte de lenguajes.
44.- Antes no existían codigos que permitieran mantener grabados los mensajes a través del espacio y el tiempo, como el papel, las telas o lienzos, las paredes de las cavernas, menos aún, grabadoras o computadoras personales.
45.- En fin, lo que mencionamos como aquellos ideogramas o instrumentos que permiten almacenar, multiplicar o registrar los lenguajes que venimos utilizando.
46.- Antes, quizás se les ocurrió simplemente dibujar aquello que querían decir. Así se dieron los codigos cuando deseaban expresar lo que entendíamos por casa, por mesa, por árbol, sin necesidad de transportarlos, sino simplemente con dibujarlo.
47.- Es a través del tiempo que esos dibujos se fueron simplificando, hasta llegar a ser irreconocibles de sus orígenes. Así es como los simbolos se van transformando y no conservan su nombre original lo que hoy conocemos como letras.
48.- Las letras o palabras escritas han tenido distintas significados y representaciones, que dependiendo de la cultura que los generó, vienen en nuestros días siendo estudiados por los arqueólogos, antropólogos, lingüistas.
49.- También representa una gran dificultad comprender cuál es el origen de las palabras que se derivan de los simbolos o de la interpretación de nuestras emociones y sentimientos, como es el caso de la pureza, la sabiduría, el saber, la moral, el amor, etcétera.

Número de aciertos personales__________